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分類清單
心靈點滴
每次看到一畦畦翠綠的菜園,內心總納悶著,為什麼得將蔬菜栽植在排排隆起的泥土內?經人解說始知泥土堆高,不但有利蔬菜根部的伸展,同時也利於排水,以保護蔬菜根部.....
西元2010年教育部召開的第八次全國教育會議,在十大議題的議題八,提出了知識經濟人才培養與教育產業;台灣的管理大師許士軍教授在所著的「我國大學教育」一書.....
選擇與熱情(2010.10) [ 2010-10-09 ]
最近看了一部德國導演賀克唐•納斯馬克的電影「竊聽風雲」(The lives of others),劇情描述1984年柏林圍牆倒塌前五年,東德國家情報局以恐怖威權控制人民,監視、竊聽、秘報...
1995年8月本人接任護理科主任時,有感於舒適是護理的底蘊,護理技術是回歸護理原點的基石,而邀請趙可式教授蒞校三天,為教師們示範翻身、擺位、移位、關節範圍運動…...
最近在網路上看到一則四十四個字,道盡人一生的順口溜:“一歲時,出場亮相;十歲時,功課至上;二十歲時,情思蕩漾;三十歲時,東碰西撞;四十歲時,...
敬靜淨(2009.11) [ 2009-10-05 ]
曾聽過一位成功推銷員的故事,既使客戶跟他約談時間訂在午夜,鬧鐘一響,他一定先穿著整齊,繼而撥電話聯絡客戶,打完再脫衣睡覺。太太問他...
信願行(2009.12) [ 2009-10-05 ]
千萬不要期待他人 等待未來 千萬不要事不關己 高高掛起
千萬要改變自己 千萬要把握現在 千萬要涉入其中...
身 神 審 慎(2010.01) [ 2009-10-05 ]
許博厚 教授自台北醫學大學藥學系畢業,服完兵役後就至中臺服務,倏忽間四十幾年的歲月就過去了,他真稱得上是從一而終的代言者...
常言道:教師是園丁,學生是種籽,園丁的細心灌溉與呵護,有助於種籽的發芽、成長與茁壯。從字面上來看,「教」乃指言教、身教、境教而使人知之;「育」則是使人蘊育而化之,此包括內化至人的品格,或協助人發現自我(例如專長、潛能)。...
猶記得國中時琅琅上口的青年守則:「人生以服務為目的」。那時青春未經社會洗禮,心中沒有「得」與「給」的概念,心存崇高的理想,期盼自己能在人生各層面服務、協助他人,甚至服務全人類。...
花草弄春柔(2010.04) [ 2009-10-05 ]
大年初四參加台中市台大校友會舉辦的春遊,在綿密雨絲與濃霧中,撐傘在溪頭漫步了二個多小時,雖然遊客如織,少了一份空靈之美,但「千峰鎖翠,萬木含煙」彌補了一切......
最近在台灣展示的梵谷畫展,引起了一陣梵谷旋風。望著懸掛在家中客廳牆壁上的一幅梵谷的複製畫鳶尾(Iris),想著27歲才拿起畫筆作畫,37歲就結束生命的梵谷,比對其留下的畫作量,生命的長度似乎已不是一個重要的變數。......
近來嘗試栽種蕃茄、柚子,發現在不施肥的狀態下,植物不一定會開花,開了花不一定會結果,結了果也不一定會臻成熟。看著細瘦枝椏上殘存的二粒柚子,每週都對它的成長感到驚喜。......
2010年教育部主導的台灣第八次全國教育會議,已將教育冠上了產業之名。產業就有顧客、產品、行銷、成本、績效…的意涵與脈絡。在凡事講究實證的今日,教育產業已朝向以能力為基石,且有明確可量測成果的行列。......
新的學年悄然蒞臨,回顧98學年,感謝各教學單位主管與教師們的戮力合作,讓各種與教學有關的基礎建設紮根深耕。同舟共濟(We are in the same boat)體現了大夥對學校的愛,印証了:Love does not consist in gazing at each other, but looking together in the same direction.....
2006年7月面對好友Juli驟逝,內心實在難以平復,我第一次來到六龜。好安靜祥和的城鎮,馬路兩旁濃密的芒果樹,深綠油亮的葉片,讓我想起李清照...
在著重產業掛帥、感受型經濟、顧客滿意度、永續經營的今日,學校也無法避免其影響;就教師而言,其最重要的產品就是教學...
接完文編叮嚀要寫「總校閱序」的電話,我才猛然一驚,「全人照顧理論與輔助療法之應用」這本書即將付梓問世了。坐在書桌前,二年的流光幕幕在眼前溜逝...
一位唸高中的女兒在廚房切水果,不慎割傷了手,坐在客廳看電視的爸爸知道後,叫女兒快去擦藥;媽媽知道後趕赴廚房與女兒一起處理傷口...
三個人夜宿旅館,一個人付1000元,旅館老闆特地打個折,退了500元,請服務生拿去還給這三位旅客;服務生私自拿走200元,然後退還每位旅客100元...