每個人都是大師

胡月娟

無論什麼事情，

得之於人者太多，

出之於己者太少，

因為要感謝的人太多，

不如謝天吧！

－陳之藩：謝天

　　走入辦公室，院內的組員就再次提醒：「院長，我想不論有無補助，我們還是要辦國際研討會，中斷不好哩！」隨著申請國際研討會補助的愈發困難、金額縮減、自給自足的原則，加上評鑑在即…，真得可以找很多藉口來暫停一年。

　　我思索了一下，問她：「妳是第一線的工作人員，舉辦國際研討會，不是會增添妳很多工作量嗎？」她毫不遲疑的回答：「不會啊！就按照既訂的標準流程，一步一步做就對了。」當下我很感動的說：「好，第一線工作人員都不怕艱苦，我們就一定要辦。」

　　有人說一所大學可以沒有大樓，但是不能沒有大師。我心目中的大師（great people），不是富翁、名人，或是被歌功頌德的人。我認為每個人的內在，都潛存成為大師的能力。大師（Greatness）能力的表現在感動人、讓人的生命變得有點不一樣、打開別人的視野、啟迪人的靈思、讓人覺得他可以做某事或成為某種人…等等涓滴瑣細環節。大師能力的施展可以在辦公室、教室、會議室、校園、餐廳、運動場、社團、展場、圖書館…等地發生。

　　就學校而言，讓學校順利運作的基石是職員工，職員工素質好，不但能把對的決策做好，甚至能提供下決策者許多參酌的資訊。如果每位職員工在執行自己本分的工作時，能不斷動動腦，思索工作的那些流程、設備…可加多一點點（one more ounce），或稍微做改良、調整，其效率、成果會更佳，相信行政支援教學的效益將可倍數成長。

　　三字經：「昔仲尼，師項橐，古聖賢，尚勤學。」生動描述了孔子「能者為師，無分長幼」，樹立了「虛心若愚，求知若渴」的典範。韓愈的「弟子不必不如師，師不必賢於弟子」，也闡述了教學相長的真諦。

　　回想出生至今，我們能幸運的成就某些事，仔細推敲，那是因為我們被許多大師所環繞，沒有這些善因緣與助力，每個人的成就必會受限。

　　同理，一所大學的聲譽，建立在與許許多多大師們的特殊互動。這些大師都是貴人。我們切勿低估自己內在擁有成為大師的潛能，只要我們願意，我們每個人都是自己生命中的貴人，也是別人生命中的貴人。