西元2002年，美國國家醫學研究院在醫療教育高峰會曾提出，健康專業人員需培育五大核心能力：實證為基礎的臨床實務、品質改善、以病人為中心的照護、資訊、及跨專業團隊合作。　

    護理學院重點特色計畫第一年的重點以生命歷程各階段的個案為提供照護、教育與服務的對象。第二年針對實證為基礎的臨床實務及資訊二大核心能力，做更深入與切乎實際的強化，以提升師生從事健康照護專業的能力。

人口高齡化是全世界一致的趨勢，預防及處理老化所產生的問題，為二十一世紀全人類所面對的主要議題。臺灣地區已經在民國82年9月邁入聯合國所界定的『老人國』；至民國98年底，我國65歲以上之老年人口更已達到10.6%，老化指數約為65.6%；而隨著老年人口增加，醫療照護需求轉為治療與預防照護並重。另一方面，我國新生人口數有逐年減少的趨勢，根據內政部統計處網站的最新資料顯示，民國98年的出生率僅有8.3‰；如何讓嬰幼兒健康成長，也是很重要的課題。此外，青少年的健康和具生產力勞動人口的健康，更是一個國家實力的表現和國力的指標。落實「健康是權利、保健是責任」，邁向「全民健康」是政府衛生政策之目標，也是醫護相關校院教育主軸之一。

隨著社會型態的轉變，伴隨著社會進步、生活型態改變與衛生醫療科技進步，疾病型態由「急性」轉為「慢性」；國民對醫療照護之需求由「治療」轉為「治療與照護並重」。急性醫療體制已無法滿足逐漸年長的人口與慢性疾病增加趨勢。這些轉變，除了增進健康照護的蓬勃發展，也促使對醫護專業教育的審視。有鑑於此，世界衛生組織(2000)倡導以「生命歷程」為架構來發展醫護專業教育以及健康照護體系。世界衛生組織(2000)認為，以「生命歷程」為取向之醫護教育可以增加跨領域整合之教學，並可準備學生成為具有獨創力、創新力、批判性思考、解決問題能力、溝通能力以及合群力等21世紀技能之健康照護人才。

臺灣醫療照護體系健全，在國際獲得高度評價；瑞士洛桑國際管理學院2007年之「世界競爭力評比」顯示，臺灣醫療保健基礎建設在55個受評國家中排名第13名。英國經濟學人智庫(EIU, 2008)針對「全球產業競爭力」評比的結果，臺灣資訊科技產業競爭力占全球66個國家之第2名，僅次於美國。此外，2000年英國經濟學人公佈的「世界健康排行榜」，臺灣為全球第2名，僅次於瑞典。由上述健康照護的基礎建設與成果，臺灣發展醫療照護產業有絕對優勢。

近年來，政府在未來的產業政策上，從過去著重硬體轉變為培植發揚「軟國力」，積極推動包含醫療照護等的六大新興產業，落實振興經濟的具體政策。因應包括人口與社會結構改變、健康照護服務模式的發展、科技創新等全球醫療照護發展之趨勢，政府積極推動整合價值鏈並發展整體的照護服務體系。民國97年經濟部推動「健康照護創新服務應用計畫」，旨在發展創新服務與營運模式，以期能擴大健康產業發展範疇。行政院衛生署在2009年更提出「健康照護升值方案」，發展「臺灣智慧醫療服務旗艦計畫」，致力於整合資訊技術建構智慧照護模式，以提升醫療品質與效率。為了提升醫療服務品質及醫療資源運用效能，該旗艦計畫規劃從四個方面著手：(1)醫療診斷判斷；(2)健康管理資料；(3)醫療照護服務；和(4)追蹤照護，與本校近年獲教育部補助之特色計畫目標不謀而合。

秉承校訓「忠、信、篤、敬」，積極培養中臺學子具有「盡忠職守、誠信待人、專業篤實 、敬愛生命」之精神，以追求「技術專業、人文關懷」之全人教育。目前全面強化以全人為基礎的一般醫事護理嚴謹訓練，讓學生能以全人的觀點，並具整體邏輯分析能力，提供優質的醫護服務，成為生命歷程全人關懷特色典範計畫穩健的基盤，並以「優質的專業教學，前瞻性的產學研發，人性化的專業服務」為願景。

本校教育的總體目標在於培養有關醫事、 護理的專業技術人才與人文素養完整性之健康照護實務人才。爰此，本校教育理念包含兩個核心主軸：技術專業與人文關懷。

核心主軸--從學校醫護專業著手積極培養技術專業

發展策略--(a) 本校實習採雙層三明治教學法，學理與實務並重；配合理論課程，同學於學期中或寒、暑假期間至醫療院所實習，落實理論與實務的結合；(b) 提升就業競爭力，推廣「最後一哩計畫」，提供跨領域與就業學程選修，讓學生擁有第二專長。

核心主軸--人文關懷

發展策略--(a) 以人為尊：本校不僅在專業知識傳授上卓有成效，且在陶冶學生氣質上也取得相當成績，多年前即設有藝文護照制度，鼓勵同學參與美術、音樂等藝文活動；(b) 社區服務學習: 發展優質校園文化，增進學生人文素養與敬業精神，強調「責任、關懷、付出」。

配合教育政策、社會脈動之變遷，本校未來將持續發展創校以來獨特之護理、醫事、放射及牙體技術系之特色，體認專業與實務追求教學卓越，培養學生畢業後成為職場立即可用之醫護類優秀專業人才。本校未來發展定位為著重「技術專業、人文關懷」之「教學型綜合科技大學」，並以「傳承與創意並重」、「本土與國際接軌」、「科技與人文兼具」、「專業與品德兼修」為發展主軸。以技術專業、人文關懷並重之全人教育，培育具有宏觀視野及新世代思維、關懷生命、服務人群之博才之士。除達成多元卓越的教育目標外，期朝「卓越教學型綜合科技大學」邁進。本計畫是以本校之治校理念與願景為藍圖所做之規劃。依據本校最新修編之99-103學年度中長程校務重點發展策略中指出「精進教學卓越」、「促進實務教學」、「推展服務學習」、「擴大與深化產學合作」及「營造社區永續發展」皆是本校未來的努力方向。

由於全民健保實施，住院日縮短，預防保健及後續照護成為政府強化政策之一，本計畫依據世界健康照護趨勢及政府政策，並延續本校所發展之遠距照護、銀髮族全人健康照護創新科技、健康生活檢測平臺、檢測數據資料庫、和衛教資料庫，以配合學校特色及資源，積極培育以三段預防為基礎之各種特殊照護體系之專業人力與醫護服務，健全各系所之發展，以協助全面提升學生所面臨之醫療照護品質之要求。

本校地處臺中市東北方，仳鄰大坑國家風景區，適合發展銀髮族觀光休閒產業，附近建有老人醫院與復健醫院；此外，鄰近中國醫藥大學附設醫院、潭子慈濟醫院、國軍臺中總醫院、署立臺中醫院、署立豐原醫院，與本校已建立良好合作關係，交流頻繁。本計畫即是配合大坑地區發展特色，融入本校醫護傳統特色，發展「生命歷程全人關懷特色典範計畫」，藉由參與式服務學習提供社區健康促進服務，以社區服務方式走出學校，服務大坑及北屯地區居民；遠距照護與健康整合服務平臺可延伸醫療服務至居家與機構，並提供健康狀態監測服務，將可協助這些醫療照護院所發揮醫療服務更大之效益。